师资介绍
培养可以引领生活价值的，健康产业领域包容性健康人才培养
- Wellness即健康，是表示健康生活质量的综合概念，是追求并享受健康(well-being)、幸福(happiness)、健康(fitness)，以及围绕着身体、精神、营养、关系和环境的生活科学。
- 从这个观点来看，健康产业融合学部在第4次产业革命的变化中，目标是培养引领健康产业领域的包容性Wellness人才为己任的。通过健康定制型融合教育、现场实务型教育课程运营、基于地区社会的产学联系融合复合性教育，培养具备行业力量的人才。
- 专业简介
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为了适应新一代新产业社会要求的纤维时尚产业的发展和纤维时尚产品的高附加值化的要求，以培养各领域的专业人才为目标，正在实行以传统服饰、服装CAD、服装设计、服装营销、纺织设计等专业实务为中心的教育和系统的理论及实习教育。
通过这样的教育，培养具备时尚信息实务能力的差别化融合性专业时尚人士。
就业方向包含但不限于，设计师（时尚、技术、纺织、韩服等）、时装营销人员（MD、VMD、美容院大师等）、时装创作者（时尚编辑、原创化妆师等）、时装造型师（电视、电影、时装品牌）、教师，大型时装企业，时装编辑店，各种时装专业品牌（现成服装，运动服，内衣，饰品等特定时装产业领域）、海外服装品牌，纤维产业领域等。
- 教育目标
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- 融合多种时尚领域，培养具备解决问题能力的创意融合性服装产业人
- 培养能够发挥产业现场要求能力，具有实务能力的服装产业人
- 最大限度地提高西服及传统服装各领域的专业性，培养具有国际感觉及未来指向性全球力量的服装产业人
- 专业简介
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通过对健康家庭及家庭咨询、保育及社会福利领域的全面教育，是以培养在人文服务现场活动所需的能力、专业知识及技术、具备正确人性的有能力的人才为目标，进修多种教养科目和儿童学、保育、健康家庭及家庭咨询、社会福利政策及实践等专业领域的基础及深化课程。
在获得学士学位的同时，还可以考取国家资格证社会福利师2级、保育教师2级、健康家庭师资格认证，进军多种专业相关领域。
就业方向包含但不限于，保育教师、育儿综合支援中心保育专门要员、放学后儿童指导师、儿童图书企划及制作者、保育项目开发者、健康家庭师、家庭生活教育专门讲师、家庭咨询师、社会福利师、社会福利专门公务员、企业福利财团及公共企业社会福利相关业务负责人等。
- 教育目标
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- 培养应用-融合-实践社会福利学、家庭咨询学、儿童学相关知识的儿童家庭福利专业素养
- 培养以解决问题为中心的思考和职业道德意识兼备的人文服务能力
- 培养具有文化感受性和主导性挑战意识的全球力量
- 专业简介
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食品营养学旨在科学地阐明饮食生活，增进人类健康和福祉，提高生活质量。
在食品营养学专业下的食品学领域，通过食品材料学、食品化学、食品分析，学习食品的本质特性及烹饪、加工中发生的各种变化。
在营养学领域，学习摄取食品时人体发生的生理现象，在供餐领域，学习的是在学校、医院、产业等提供营养卫生时所需的营养师职责素养。
在烹饪学，通过韩国、东方、西方料理、创业料理、糕点面包等实习内容，学习多种烹饪理论和实务。
通过专业教育课程学习学问原理和实务，能够在校期间取得营养师、卫生师、厨师及食品技师资格证为目标。
放假期间，通过医院、酒店、学校、研究所等的现场实习，为学生进入社会提供业绩上的帮助。
就业方向包含但不限于，专业营养师、营养咨询员、食品研究院、厨师、食品卫生系列公务员、营养教师、研究生升学、创业等。
- 教育目标
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- 培养供餐、餐饮及食品营养产业领域的创意设计能力
- 通过强化现场适应能力的实验及现场实习，培养职务能力
- 培养自我开发的能动性和职业使命意识
- 专业简介
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体育科学专业厉在学系体育相关信息处理及分析能力，培养能够提供体育现场及产业界所需信息技术的体育科学专家。
如今体育领域也需要具备包含计算机的各种科学技术应用和应用技术的掌握能力。
可以说体育信息的分析能力直接关系到竞技水平及整个体育产业的发展，因此本专业培养与体育相关的信息处理及分析能力，培养能够为体育现场及产业界提供必要信息技术的体育科学专业人才。
就业方向包含但不限于，市场营销公司、休闲娱乐指导者及活动企划相关领域、体育信息产业及体育经营信息分析领域、体育媒体内容开发领域、专业技能体育领域、教育研究生院、普通研究生院升学、学士军官、警察，消防官和幼儿体育指导员等。
- 教育目标
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- 体育产业和现场适用型实业教育
- 与体育相关的信息的全部关联理论和实操教育
- 在21实际世界化，信息化时代下，应用在各种信息机器的基础知识及应用技术教育
- 符合地域社会的特性化教育
- 多元化信息、产业社会中所需要的价值观确立和资质培养
- 专业简介
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融合休闲运动专业要将运动关联起来，又与其他产业和教育这一知识共同体通过跨学科融合，超越学术领域，以领域间的有机合作为基础，探索并创造新的想法、制度、学问、文化，对于我们生活的现在及即将到来的未来，其意义在于准备。
不仅是即将到来的未来，即使现代社会也是在我们生活中不断积累的知识和技术为基础正在发生剧变，如此带来的是关联知识和技术的实用性在扩张中不断地重叠，各个领域地界限逐渐模糊和小时。
这种变化是同领域变革如期到来，为的是人类、乃至整个地球地生命体能够一起可持续发展和享受生活。
只有超越理论和学问的范围，真实地体现到我们的生活上，才能实现这种时代的使命。
- 教育目标
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- 培养具有广泛教养和人格、体育与其他产业融合能力的体育教练。
- 培养具有均衡的专业知识和优秀的实操技能，以及广阔的应用能力和现场适应能力的专业人才
- 适合21世纪全球化、信息化时代的各种信息机器的基础知识及应用技术教育
- 符合地域社会地特性化教育
- 多元化的信息、产业社会所要求的价值观树立及素质培养
- 培养预测时代变化、提出社会新模式的创意型领导人
- 培养能够理解"不是一个人而是一起"的价值并展开融合性思考的全球融合人才
- 通过体育和终身教育的融合,培养执行终身教育的企划、进行、分析、评价及教授业务的终身教育专门人才